课堂高光集锦丨什么样的课堂能让学生们如此专注而享受？

路过教室的时候，我们时常能看到——

低年级的小朋友为了争取课堂发言的机会，他们坐得笔直，把手举得老高，争先恐后地吸引老师们的注意；高年级的同学们会自觉有序地拉上同伴组队讨论，认真记录大家的想法；抑或是三俩一组，聚精会神地摆弄起书桌上的工具,试图探索解决问题的方法。

有时，我们还能在教室外看到他们忙碌于学习的身影。

即便作为旁观者，我们也能被这些高质量的课堂互动所感染。这也引起我们的好奇，老师们究竟设置了什么样的课堂内容，能让学生专注且享受地参与其中。

通过“课堂高光集锦”系列，我们将不定期带您一起感受博萃德课堂。

语文：天马行空的课堂

在四年级的语文课上，学生正在学习感受文字的画面感，瞧，他们正在用身体搭建《走月亮》里最令他们印象深刻的场景呢。当老师走近他们时，学生就会开启别开生面的问候，比如有的学生会说：“大家好，我是抱着月亮的小水塘。” 有的会说：“你们好，我是月夜下跳绳的小鱼儿。”还有的会说：“哈喽，我是唱着歌谣，马上要进入梦乡的沟渠。”

数学：认识生活中的“数”

G1数学课上，学生借助实物手指道具探索1-10数字的奥秘。老师展示日常生活中常见的物品，学生则通过操作手指道具来展示数量。这样的活动能帮助他们体会数字和数量的关系，同时提供了展示自己理解的空间。博萃德的数学课将为学生创造多种多样的机会来充分探索数学世界的乐趣，打开对知识的探索和想象。

英语：发展独立写作能力

在四年级和五年级，学生更深入地研究了写作过程。他们已经学习了规划、草稿、修改和编辑写作作品的基本步骤。

通过有趣的提示和有意义的主题，鼓励学生表达创造力，发展自己独特的写作风格。他们正在学习组织思维、脑洞创意和写作结构良好的作文。独立写作已经得到重视，让学生对自己的作品负责并培养自我表达能力。

科学：探究神奇的科学奥秘

在四年级的科学课堂上，学生正在学习生活中的力和运动，知道生活中有不同类型的力。

课堂中老师以生活中常见的重力现象，引导同学们对重力现象进行思考：重力是如何产生的？地球上所有物体都会受到重力作用吗？重力的大小和高度有关系吗？他们带着问题进行了实验探究活动 ，通过观察多米诺骨牌效应，体会力与运动之间的相互转化。

在STEAM课程中，学生则以探究小组为单位设计弹珠跑道，利用纸板、干电池、木棍等生活常见材料制作弹珠跑道，在充满乐趣的弹珠游戏中体会重力与运动的转化。

在二年级的科学课堂上，学生们正在学习植物维持地球上的生命，在我们生活中发挥着重要的作用。

课堂中老师以课室内的植物作为探究线索，引出一些列驱动性问题：植物由哪几个部分组成？为什么植物会有不同的颜色？植物的生长需要具备哪些条件？带着问题，学生从博萃德校园里的植物开始探究，观察不同种类植物的生长，感受植物就在我们身边。他们对植物的生长周期产生了兴趣，老师带着学生一起进行了豆苗培育实验探究活动，通过观察豆苗的根部和茎的生长，了解和记录植物的生长周期。

经过同学们的悉心照顾，小种子一天天成熟，他们也体验到了丰收的快乐，科学的“小种子”也在他们的心中萌芽。

信息技术：学做合格的“数字公民”

在六年级，我们注重培养学生的创造性思维和工程技能。学生积极参与了机器人主题的海报制作项目，展示了对机器人技术的深刻理解，同时提高了他们的研究和表达能力。

七年级的亮点是学生们积极参与了二进制计算项目，深入探讨了计算机科学的核心概念。通过实际操作和互动，他们深刻理解了计算机如何以二进制方式处理信息，这是计算机科学的重要基础。

在八年级，我们强调网络通信和信息安全。学生参与了网络通信的仿真项目，通过仿真软件模拟了网络通信过程，深入了解了数据在互联网上的传输和网络安全的概念。

社会人文：健康身心，快乐生活

五年级主题探究课程探讨的主题为社会情感教育中的“Empower My Body and Mind”（健康身心，快乐生活）。

同学们通过观察和记录自己一周的生活习惯和情绪状态，反思并实践更健康的方式，包括健康的睡眠习惯，卫生习惯，运动习惯，学习习惯等。他们还知道了大脑具有可塑性，要通过健康的生活方式来增强大脑活力，促进自身的成长。

他们探究了新的学习策略，如提高记忆力，旧物新用，视觉化背词法等。课堂上老师还会引导学生关注自身感受，正确认识不良情绪的表现，掌握简单的压力管理和自我调适的方法。让我们来看看孩子是如何冥想的吧！

体育：提高体能 均衡发展

在开学的前两周，体育组进行了第一轮中国国家课程必修体育课程体能测试。正如大家所了解的，测试是体育课程的基本组成部分。学生们接受了柔韧性、力量、强度、速度、耐力和协调性等方面的体能测试。在开学初对学生进行测试的目的是为了给学生提供一条基准线，以便在 12 月份的第二轮测试中评估学生的体能是否有所提高，从第三周起，学生们开始体验体育课程。

博萃德的体育课程旨在让学生从不同的活动中获得广泛而均衡的体验，发展学生的体能，包括跑步、跳跃、投掷、运球、击球等不同技能；激发和提高学生对游戏、表演、反馈、战术和动作编排等方面的认知理解；此外，体育课程还旨在帮助学生树立身体自信，保持身体康健。

戏剧与艺术：探索文化底蕴

一年级在过去的几周里一直在探索通过艺术创作来表达自己的感受的方式。

为此，他们一直在尝试不同的材料，锻炼他们的精细运动技能并思考色彩理论的基础知识。目前，他们已经完成了“感受怪物”单元。

这周我们花了一些时间为中秋节和国庆节制作工艺品。学生们通过一系列任务来创造中国龙：在第一个活动中，学生使用丙烯酸笔、模板、钉子、层压板和胶水制作了龙夹；第二个活动使用了许多相同的资源（包括折纸）来创建多图案的可伸展龙。

学生们通过动觉活动有趣地了解了龙符号在中国文化中的重要性。

博萃德课堂每天都能给学生们不同的“惊喜”，下期又会有哪些精彩分享呢？一起期待吧！