“斜杠小孩”Jowett Z：成为自己，而不只是父母眼中的样子

成长的100种可能 - 

博萃德学生故事：第 3 期

写在前面

5年级的Jowett Z是一个性格鲜明的“斜杠小孩”，他想要成为有“网球特长的数学人才”，或是走上职业网球运动员的道路。这样一棵“苗子”，在博萃德的土壤里茁壮成长，向天空伸展枝叶，向内心滋养枝干，长成了让自己骄傲的模样。

01 

奔跑在时间缝隙里的少年

这注定是一条很辛苦的路。

每天放学，是大多数孩子放松的开始，但这却只是Jowett的“上半场”。等待他的是2小时高强度网球训练附加体能训练，每周一共15小时的训练时长，这样的日程，他风雨无阻地坚持了三年。

在运动这件事上，Jowett仿佛永远精力充沛。他告诉我们，除了网球训练，他来到博萃德后还学会了游泳，也在学校第一次接触并爱上了攀岩……在博萃德丰富的运动项目中，他找到了新的乐趣，也帮助自己提高体能极限。

训练结束，通常已是晚上八点，他又要开始转战功课，切换到脑力消耗模式。即便如此，他几乎没有落下过一天功课。他会抓紧上下学时间来休息，利用碎片时间完成学习任务。把每天24小时掰开来用，已经是这个11岁孩子的日常。

但Jowett却并不觉得这是件多么了不起的事：“我在球场见过很多厉害的人，如果他们都能做到，那我为什么不可以？”

父母看在眼里，既是心疼又是欣慰：“明显感觉孩子在时间管理的能力上进步很大”。除了家人以外，最关心他的莫过于班主任Ms. Denise Jiang。作为小学部3-5年级组长，她虽然日常教学管理工作繁忙，但始终把学生放在心里的第一位，事无巨细地关注着每一个学生的成长。

Ms. Jiang会留意Jowett是否因为想踢球而错过午餐，并引导他养成规律饮食的习惯，更好地给身体供能；也会在日常给予他一定的自主权，帮他协调在校运动强度。为了鼓励Jowett，Ms. Jiang还会抽出难得的周末时间，来学校看他的比赛。

父母、老师和教练的支持、陪伴都让Jowett更有勇气面对学业和训练带来的双重挑战，并逐渐学会去平衡和克服内心的压力。

02 

从“追求强者”到“成为强者”

运动员对“赢”的渴望是刻在骨子里的，Jowett也是如此。在“第二届大湾区杯青少年体育邀请赛”中，他拿下了网球赛亚军，但沮丧仿佛写在了脸上，因为他的目标是那块金牌。这股冲劲，老师们看在眼里。

在数学老师Ms. Josie Ji看来，Jowett的思维和他赛场上的身手一样敏捷。同一道题，他可以提出和老师不一样的解法。博萃德有丰富的学科活动机会，让学生通过竞赛发现和发挥自己的才能和天赋。Jowett的父母也非常支持他在学有余力的情况下，通过竞赛拓展思维、培养能力、树立更高的目标。

在同龄人参加小学段数学赛事的时候，Jowett主动挑战初中生水平的AMC8，距离获奖仅两分之差；在去年的英国数学测评JMC中，他获得了全球前8%的金奖。

不过，Jowett的成长过程中并非只有挑战和竞争。他享受挑战，但也从不吝啬于帮助他人。他经常在课后教同学解题，在球场上帮助解决同学之间的冲突。

体育老师Mr. Oliver He告诉我们：“球场上出现矛盾是难免的，但Jowett已经能够很好地面对冲突。他会把老师强调的规则意识记在心里，并运用老师教给他的方法来管理自己的情绪、化解矛盾，在他这个年龄能做到这些非常难得。”在博萃德，体育学习从来不仅在运动技能，更关乎赛场内外的性格和团队精神的培育。

正因如此，这个看起来酷酷的男孩，实则是年级里很受欢迎的同学，甚至交到了跨年级的好朋友。真正的强者，能抬头看到前方的目标，也能看到身边人的需要。

03

点亮新成就，成为自己想要的样子

作为创校生家庭，Jowett爸爸回顾孩子2年来的成长，专业的老师与设施环境、包容有爱的氛围，浇灌出自信、坚韧而有同理心的孩子。更让他们更意外的是，Jowett还发展了父母规划以外的“支线任务”。

从来没有接触过戏剧的他，在本学期初凭借出色的试镜表现，从60多位候选人中拿下小学年度音乐剧《彼得·潘》的主角角色。拿到全英文台本的时候，Jowett其实打了退堂鼓，妈妈也担心他是否还能有精力参加排练，但班主任Ms. Jiang认为这是一次非常难得的锻炼机会。在班主任与妈妈的鼓励下，Jowett决定要迎难而上。

于是在聚光灯下，我们看到在赛场叱咤风云的少年，也开始用细腻的表演诠释角色，呈现了丰富的情感表达。

戏剧课成了Jowett理解周围世界与他人内心的一个切口。Jowett回忆起印象最深的一堂戏剧课：“在那节课上我扮演的是清洁工，也是那次经历让我明白，每个职业都值得被尊重。”

Jowett的英语在这段时间也有了很大进步，在老师们的推荐和鼓励下，他还参加了小学部首期双语小主播的节目录制，用流利的英语向大家介绍丝绸之路的历史。

爸爸骄傲地与我们分享这些令他惊喜的发现：“一对一家长会的时候，他甚至会主动提出让我们约艺术老师聊一聊。通过日常家校沟通，我们也了解到他在学校接触的各类学习活动，STEAM、艺术、体育等等。这些丰富的经历让他找到了自己的内心的热爱。他已经远远超出了我们的期待，成长为他自己独特的模样，而不单单是我们父母眼中希望的样子。我认为这才是一个孩子最好的成长状态”。

从网球到多项运动，从数学到英语、戏剧，Jowett在博萃德的“跨界”学习之旅诠释了我们的全人教育理念，呈现了多维度的成长可能。但他的故事还远未结束，“成长不设限”，也许有一天，他会再次刷新我们的认知，成为更“出类拔萃”的自己。