博萃德探究周：这个全球议题，与你我息息相关

每学期一度的探究周，是博萃德践行项目制学习与全人教育的核心场景——同学们面对真实世界的课题，通过团队协作、深度研究与实践创造，为更好的未来呈现自己的解决方案。

本学期，我们继续探索联合国可持续发展目标。第三个目标“良好健康与福祉（Good Health and Wellbeing）”是亟待解决的全球课题，更是与每一个博萃德家庭切身相关的话题，在宏观与微观的交叠处，博萃德学子展开了一场认识自我和世界的探索。

一至五年级的冬季探究周在大主题下细分为三个方向：一二年级学生探究“健康习惯”；三四年级学生则探究“个人健康挑战”；五年级学生选择探究“公共卫生与安全”。

外出研学前，同学们在校内通过跨学科探究式学习，融合科技、数学、工程与艺术等领域的知识，设计调查统计问卷，进行趣味实验、辩论赛、情境剧场等多样化学习活动，一步步在真实情境中提出问题、分析数据并设计解决方案。

认识我们的身体：器官和骨骼的作用

定格动画故事：人体如何“打败”病毒

头脑风暴：遇到突发公共卫生危机，不同的社会角色（政府、医院、医药公司和公民）可以如何应对？

思考与辩论：疫情当前，个人是否应该无条件服从集体安排？

同时，教学团队突破传统课堂界限，带领学生走进华大基因、德仁口腔、光明国际中医药港、骏丰生命科学馆等顶尖机构，从制作中药香囊到提取DNA，从设计健康饮水计划到体态矫正实践，亲眼见证基因测序、智慧中药房等前沿科技。

我们相信，这样的学习体验不仅能拓展视野，更能激发创新精神和培养社会责任感，让每个孩子都成为健康生活的倡导者与实践者。 

—— Ms. Jingjing Jiang

小学部教学主任

六至九年级学生同样在真实的场景中展开差异化的深度探索与实践。

六年级

探访李锦记酱油工厂与汤臣倍健透明工厂，从“食品安全”与“营养科学”维度理解健康基础；

走进红树林湿地与白海豚科普馆，领悟“生态健康”是人类福祉的根本保障。

七八年级

奔赴长沙，在湖南博物院与马王堆汉墓中探寻古代养生智慧，在岳麓书院的静谧与洋湖湿地的生机中，思考环境与“身心健康”的深层联结，完成一场历史、文化与自然交融的健康哲学思辨。

九年级

深入大湾区前沿企业，从生物科技、智能制造等产业实践中，展望科技如何赋能未来健康生活与职业前景。

研学前，学生还通过纪录片进行预习，小组协作完成 PBL (Project-based Learning, 项目制学习) 项目规划，带着明确的问题开启旅程。在三天两晚的行程中，他们以观察、访谈、记录和协作的方式，亲身验证猜想、收集证据……

这场跨越地域与学科的探究，不仅深化了学生对“健康与福祉”多维度的理解，更让他们在实践中体会到，个人的健康选择、文化的传承智慧、科技的向善发展以及环境的永续保护，共同构成了人类美好生活的坚实基石。

—— Mr. Leo Xia

初中教学主任