拿下60+全国奖项，写作没有那么难

学写作是一件难事吗？当表达是一种任务，灵感似乎总是失之交臂。

但是在博萃德，我们相信，好的写作学习，能让每个孩子自由表达的天赋被看见，让写作成为他们自然流淌的生动表达。

刚刚过去的一学期，博萃德小学生用笔尖的光芒，在全国舞台上印证了这份教育初心的成就和力量：在第七届全国同步作文比赛和2025中国童话节·经典故事大赛中，博萃德小学部参赛选手与全国数万名经过专业培训的学生同台竞技，斩获数十项荣誉，从童话故事到记叙写作，从原创到改编创作，展现了扎实而个性化的表达力。

我的海上探险之旅（金奖）

Doris L (G6)

我和妹妹早就想去海上探险了，为了保障安全，一位见多识广的探险爱好者带队。

她说海上的风浪大，可能还会遭到大型海洋动物的袭击，于是我们带上了安全绳、救生圈、鱼枪、液压钳等工具。

我们乘坐着大船，航行在海上。妹妹兴奋地对我说：“姐姐，你快看，那里有好多海豚啊！” 我放眼望去，海豚们通身银灰色，在太阳照耀下显得十分光亮，它们整齐有序地游着，时不时欢快地跃出海面，好可爱呀！我们立刻用相机记录下了这一刻。

突然，海豚的队伍乱了，显得有些惊慌失措，它们纷纷潜入水里，四散奔逃。随后，一个巨大的黑色身影向我们的船冲来！一次又一次的撞击后，船身破了几个大洞，海水直往里灌，船快沉了！爱好者赶紧拉着我们以最快速度跳上了救生艇，逃过一劫！

我刚上救生艇，就急忙拿起鱼枪准备反击，就在这个时候，妹妹大叫道：“那是鲸鱼！它背上有伤！” 我定睛一看，的确，那头鲸鱼的身上缠了一条条生了锈的铁丝，又黑又粗的铁丝深深地嵌进它的肉里。爱好者解释道：“是海洋垃圾把它缠住了，它因为疼才四处乱撞。唉，太可怜了。” 我心想：“要是帮鲸鱼去除了铁丝，它是不是就不会再四处乱撞了？” 于是，我背上氧气罐，穿上潜水服，系上了安全绳，拿起液压钳，跳下海，慢慢地靠近了它，它似乎也感觉到了我是来帮它的，不再那么暴躁了。于是，我用液压钳剪断了铁丝并把它从鲸鱼身上拔了出来，接着，我又把随身带的药膏抹在鲸鱼那触目惊心的伤口上。处理完之后，妹妹和爱好者拉安全绳把我拉回救生艇上。

回头一看，鲸鱼温和地望着我们。不一会儿，鲸鱼的气孔里喷出一道水花，似乎在向我们感谢。我们站在救生艇上看着远去的鲸鱼，没有因为死里逃生而欢喜，反而对海洋动物深深的愧疚。

海上探险结束了，我想提醒大家，不要在海边乱扔垃圾，也不能伤害海洋动物！保护海洋，从我做起，就是保护我们自己啊！

日落（银奖）

Celina L (G4)

10月14日 晴 下午4:00

今天我踮着脚尖在学校门口等日落，蓝色的天空像被打翻的蓝墨水，又像条发亮的丝绸河。云朵是橙橙色的，软乎乎的，像一群在水里扒拉着清洗皮毛的小绵羊，每一根绒毛都看得清清楚楚！

10月15日 晴 下午4:30

今天的太阳像个红脸蛋的小娃娃发了烧，红通通的形状就像刚从水里捞出来的苹果，圆滚滚的，好想咬一口，我猜它是甜甜的冰糖味！摸上去硬邦邦的，边缘还泛着金边。

10月16日 晴 下午5:00

今天的太阳是非常正宗的橙色，像个刚从树上摘下来的小橙子，可我才看了两眼，它就“咕噜”一下掉进山后面了。最神奇的是今天月亮也来凑热闹，居然是橙色的！像个小橘子灯挂在天上，好惊讶！

10月17日 晴 下午5:30

今天的日落是粉色的，像被捏碎的草莓饼干平铺在天上，又像撒了一把粉色的爆米花。远处的云模模糊糊的，风一吹就化在天上了。

10月18日 晴 下午5:40

光从云里透出来，像被谁用金剪刀划破了，一道道光柱又立体又壮观！傍晚的风暖暖的，吹在脸上像妈妈的手在摸我。我真希望能看到彩虹色的日落，希望这美丽的景色能每天都出现，这样我就能把天空当成调色盘，天天画不一样的画啦！

柚子树 （银奖）

Ethan Z (G3)

我刚蹦蹦跳跳地走到校园门口，一股淡淡的茶香味就调皮地钻进我的鼻子里。我好奇地走近一瞧，哇，那是一棵柚子树！一朵朵雪白的小花，像天上的星星点缀在枝头；一根根纤细的枝条，在风中轻轻摇曳；还有那粗壮的树干，稳稳地支撑着整个树冠，凑成了这棵高大又茂盛的柚子树。

柚子树上的小白花，就像揉碎的粉笔末，轻轻沾在翠绿色的叶子上。风一吹，花儿们就簌簌地晃起脑袋，仿佛在跟我打招呼。我踮起脚尖，往花蕊里一瞧，嘿，藏着嫩黄的小铃铛呢！我扒开绿油油的叶子，仔细寻找，竟然发现了几颗小小的青豆。科学老师告诉我们，那可是柚子宝宝，它们正躲在叶子里，悄悄长大呢！

我忽然觉得自己变成了一棵高大的柚子树。我手上的网球，不知什么时候变成了一颗颗清香扑鼻的柚子；我的衣服，也变成了郁郁葱葱的叶子，在风中沙沙作响；我的鞋，则变成了粗壮的树根，深深扎进泥土里。风吹来，我随风轻轻飘动，蝴蝶也飞来，在我身边翩翩起舞，给我伴舞。

过了好一会儿，我才恍然大悟，原来我不是柚子树，我是在看着那棵美丽的柚子树呢！

奖项的背后，是日积月累的浸润式学习。博萃德小学部的语文写作教学始终坚持以“习惯奠基、情景赋能、诗意升华”为核心，让每位学生都能爱上写作、写好作文。

习惯奠基：

以日记为媒，“我手写我心”

对于三至五年级的学生来说，写作的第一步是卸下负担。在 “每周一记” 计划中，没有字数的约束，也没有形式的限制——一句话的灵光闪现、一段话的生活碎片、几页纸的心情独白，皆可成为日记的主角。

日记《天空游乐场》（金奖作品选段）——Ariel H (G4) 

在这个过程中，学生逐渐学会捕捉并信任自己的感受，将成长中的惊喜、困惑与思考，转化为独一无二的文字记忆。日积月累，这些鲜活的片段汇聚成他们的专属素材库。写作从一项任务，变成了一种与自己对话、记录生活的自然习惯。

情景赋能：

让写作在真实生活中生根发芽

写作应与学生的真实生活和兴趣同频共振。老师们为此设计了一系列 “真实场景写作任务”，让文字产生真正的使用价值，赋予同学们更深层的表达动力。

四年级“推荐一个好地方”主题写作中，同学们分享自己外出旅行的心仪之地，上传至马蜂窝平台，让全国网友见证自己的推荐，收获真实的认可与反馈。

《庐山游记》——Grady W (G4) 

五年级学生呈现了“AI赋能，文字可视化”的无限可能，让抽象的文字变成可触摸、可传播的作品。《20年后的家乡》作品里，学生描述的未来图景被AI转化为充满科技感的动态视频；《漫画老师》一文里，鲜活有趣的老师形象化为漫画肖像，让学生直观看见自己笔下的世界拥有着令人惊艳的可能。

人物写作《漫画江老师》选段——Vienna H (G5）

诗意跨界：

滋养灵动的表达

优美的表达，离不开对语言美感的感知与熏陶。优秀的写作不止步于“文从字顺”，更追求跨越语言的审美和充满灵气的诗意。为此，小学语文组与英语组携手打造“每月一诗”中英双语跨界项目。

整个学年，同学们以四大核心主题“独一无二的我”、“秋日私语”、“幸福的模样”、“节日情愫”为轴心，探索诗歌这个极具表达美感的文学体裁，感知文字的温度与情感。

《秋》古诗新译——Kicky D (G5)

在博萃德，我们从未试图培养标准化的“作文模板”。我们希望帮助每个学生找到属于自己的表达节奏与声音，让写作成为学生观察世界的眼睛，抒发情感的出口，创造美好的画笔，以及陪伴一生的精神财富。

—— Ms. Jingjing Jiang

小学教学主任、语文组长

在AI持续冲击传统写作范式的当下，人类的语言审美能力和自我表达的创造力仍然不可取代。写作带来的美好的收获，属于每一个敢于提笔、真诚表达的孩子，也属于所有相信“以心为笔”教育理念的博萃德小学语文组的老师们。