对话剑桥教授，斩获全球前50大学录取……博萃德中学生的“成长密码”

上周，博萃德成长规划（QUEST）系列讲座迎来重磅嘉宾：剑桥大学教授、女王学院院士 Christopher Bickerton 教授（Prof. Bickerton）。他为中学师生及家长带来了一场干货十足的深度分享，四位博萃德中学生与教授同台，抛出自己对于名校申请和学习成长的疑惑，收获宝贵的人生建议。

左至右：Anny Z (G7), Dora L (Y10), Prof. Bickerton, Bernice H (Y11), Jacky R (G8)

当天，特邀主持人、周大福教育集团对外事务执行总监 Ms. Winnie Tsoi 分享了她在一场教育与人才论坛上观察到的趋势：AI时代，企业主在寻找的是既有科技应用能力又具备判断力、同理心和创造力等人文素养的人。当社会的需求发生变化，教育的方向该如何校准？

作为拥有超过十年牛剑本科、硕士及博士招生经验的资深学者，Prof. Bickerton 深谙世界顶尖大学的选拔逻辑，更长期为中国学生授课，对中国学子的独特优势和挑战有着独到见解。这场讲座从打破信息差的“祛魅”真相开始，讲到了高等教育和学习的终极目标，开启了一次深入教育本质的真诚对话

谣言粉碎机：

牛剑面试究竟考什么？

“大家可能都听过这个故事，走进牛剑面试间，教授的第一句话是让你把一块砖头扔出窗外。其实我们不会这么做。” Prof. Bickerton 列举并打破了这些流传甚广的“谣言”。面试官的工作实则在于运用专业知识，带考生走进他们不熟悉的领域，观察他们应对未知时如何思考，从而考察学生的思维灵活度和创造力。

“如果你只会聊自己熟悉的话题，那么在剑桥面试中你会很艰难。”Prof. Bickerton 直言，这恰恰是许多应试能力极佳的学生面临的挑战——在互动式、参与式的教育环境中，习惯了“被传授”的学生需要重新学习如何“主动表达”。

关于面试的“真相”也是学生互动环节最为热烈的部分。Jacky R (G8) 好奇于让面试官“眼前一亮”的申请者故事，而 Bernice H (Y11) 则希望知道面试官会关注哪些“独特”的品质或成就。Prof. Bickerton 的回应非常真诚：剑桥并不刻意追求“独特性”，成绩基础和面试表现，才是最核心的申请要诀。

Dora L（Y10）在现场向这位资深面试官发出了一个犀利的提问：“在众多优秀的申请人中，你如何识别过度包装，找到真正热爱这个专业的人？”

点击视频，揭开答案

人生建议：

你不适合剑桥，剑桥也未必适合你

“G5大学”、“牛剑藤”在Prof. Bickerton 看来是另一个值得探讨的现象。拥有同样标签的学校，却有着截然不同的录取逻辑、教学风格和校园文化。寻找最适合自己的学府，不是父母的责任，而是学生自己的功课：“去官网了解课程设置，去小红书、抖音上看在校生的真实日常——许多视频里都只有在图书馆埋头苦干的学生，但那就是真实的剑桥。”

虽然被许多学子视作梦校，但 Prof. Bickerton 坦言学术研究型的剑桥并不适合所有人，他每一年都会在剑桥看见不快乐、或者身心过劳的学生。当录取的高光时刻过去，身处同样优秀的人群中，他们会发现自己付出了许多，却并没有那么热爱这条路。

在七年级学生 Anny Z 问起，我们如何找到真正热爱，锻造自己的学习力的时候，这一场对话已经突破了面试申请技巧的问答，转向寻找终身学习的驱动力。

从“热忱”出发，抵达梦想：

博萃德 QUEST 成长规划

无独有偶，博萃德的特色项目QUEST（成长规划）正是以“Follow Your Own Bent （追求所爱，各施其才）”为核心理念。

从六年级起，QUEST帮助每一位学生建立个人档案，引导他们在真实世界中探索、发现自己的兴趣与热忱，并逐步深耕，培育思考和学习能力，结合升学方向，最终抵达梦校彼岸。QUEST项目指导下的学生也已交出亮眼答卷：

讲座的最后，Prof. Bickerton 送给在场学生一句话：“不必只盯着一所学校，你可以探索的地方还有很多。”

剑桥不是终点，世界也不是。真正的终点，是成为一个心怀热爱、持续思考、不断成长的人，去实现自己人生的100种可能。

更多与 Prof. Bickerton 的独家对话，请持续关注博萃德视频号后续更新。