张老师拥有伦敦国王学院国际教育硕士和中山大学汉语国际教育硕士双学位。她在国际学校工作逾十年，曾负责语文教学、课程开发及大型活动策划，并牵头组建了学校党支部，在德育与校风建设方面积累了丰富经验。 

张老师认为，德育应融入育人全过程，以促进学生学业精进、品格养成、文化认同与社会责任感的协同发展。她致力于营造符合国家育人目标、有道德根基的校园文化。 

她精通中英双语，并曾在菲律宾工作，积累了丰富的跨文化沟通经验。工作之余，张老师喜欢研读教育文献、修习书法，并探索全人教育的跨学科路径。 

张老师拥有中山大学硕士学位，持有美国华盛顿特区幼儿教育教师资格证，为正面管教认证家长讲师与学校讲师，目前攻读幼儿教育硕士学位，主修特殊教育需求方向。 

她曾任职于英国、罗马尼亚及深圳知名双语学校，具备多元文化教学背景与丰富的国际教育经验，在语言教学领域兼具扎实的理论功底与实践积累。张老师将跨文化视野与专业教育素养融入日常教学，以温暖、支持的方式引导学生成长，专注培养学生的综合能力与良好品格.

江老师拥有逾十年国际教育经验，曾在北京、上海和广州的知名国际学校从事教学和教育教学管理工作。曾经作为建校团队创始成员之一，参与筹建和发展学校学术教学和运营实践。在她的带领下，学校开发了全面的多语言课程、教学领导团队组建和社会情感学习课程，提升了学生的教育体验，促进了学生的全面发展。 

在担任北京某小学校长期间，她带领学校获得了包括 Cognia 和 WASC 候选资格在内的多项权威认证。她还指导学生在各种学术活动和竞赛中取得优异成绩，在 USAP 等竞赛中获得地区金牌和高分。她被授予 "优秀指导教练 "称号。 

她持有广东海洋大学获得英语专业学士学位，并获澳大利亚纽卡斯尔大学教育领导力证书，目前正攻读北亚利桑那大学硕士学位。 

她相信教育是终身学习之旅，她致力于为学生营造一个和谐和赋能的学习环境。 

在本硕期间，担任学校小提琴助教，并参与多个大学，社区的音乐教学工作。在攻读硕士期间，作为Little Master Program主导负责人之一，为特拉华大学周边社区的贫困家庭与学校提供免费、专业的音乐学习服务，包括乐器教学，表演，音乐活动交流等。此项目已服务超过200个孩子，支持他们在音乐道路上探索。 

在K-12教学中，俞老师倡导以音乐为主的跨学科概念学习，通过搭建音乐学科与学生已有知识的联系，来推动对音乐概念的理解和应用。例如音乐创作中数学逻辑的使用，物理声学与器乐音色和表演的应用，人文历史对于音乐发展和审美的影响，音乐节奏是如何影响听众的情感与想象力等。 

俞老师认为音乐艺术虽然是非常主观的学科，但通过跨学科概念与基础知识的结合，学生们能形成一套有逻辑性的音乐审美体系，能够从擅长的角度来学习，欣赏，以及表达音乐。这种学习方式能帮助学生快速理解音乐概念，也能让音乐成为学生们拓宽其他学科视野的助力。 

Mr. Gates是一名经验丰富、专业背景多元的教师。在过去十余年中，他曾在韩国、日本和中国公立、私立和双语学校等不同类型的学校中任教，对不同的教育体系均有全面了解。

在进入教育行业之前，Mr. Gates曾在纽约、新泽西和佛罗里达州有着13年软件/IT 项目经理和技术撰稿人的从业经验，具备优秀的管理和技术交流能力。

Mr. Gates毕业于新罕布什尔大学经济学专业，并在求学过程中锻炼了批判性思维和解决问题能力。此外，他还是佛罗里达州的持证教师，教授内容包括阅读和 ESOL 教学（ESOL在美国为英语非母语的英语课程），在支持学生英语语言学习上有着丰富的经验。

华南师范大学汉语言文学专业，从教10余年，在公办和民办双语教育体系中拥有丰富的教学经验。

丘老师认为教育在于激发潜能和引导探索，帮助学生发现并实现他们无限的可能。

胡老师曾作为一名中文教师，在墨西哥、阿联酋和中国等多个国家任教。近十年来，她在 K-12 和国际学校工作，向来自不同文化、年龄和背景的学生传授汉语知识，获得了非凡的经历。 

胡老师拥有多元化的教育背景，掌握了多领域的知识和技能。她拥有厦门大学汉语言文学学士学位和中山大学硕士学位，目前正在攻读幼儿教育硕士课程，旨在加深对儿童发展和有效教学策略的理解。胡老师在华盛顿特区获得幼儿教育教师执照。

胡老师的教育理念是“每位学生都能成功”，教育工作者应该提供一个培养求知欲、批判性思维和个人成长的学习环境。在胡老师的课堂上，她通过创造一个公开讨论、小组合作和协作的平台，鼓励学生积极参与。这样，学生不仅能从老师那里学到知识，还能从同学那里学到知识，从而培养了集体意识和相互尊重的品格。作为一名教育工作者，胡老师最大的快乐就是看到学生取得成功并实现自己的目标。她希望创造一个安全、包容的学习环境，让每个学生都能感受到自己的价值，充分发挥自己的潜能。

刘老师拥有数年一线教学经验，曾在美国、上海等地的学校任教。

她注重激发学生的独立思考和创造力，善于根据学生不同的学习风格和能力提供个性化的支持。她所指导的学生曾在上海市教委主办的语言文化活动中表现出色，多次连续获得前三名的卓越成绩。

刘老师毕业于北京语言大学，拥有硕士学位。

中山大学汉语国际教育硕士，曾获小学语文中级一级教师，曾担任小学综合课程负责人、小学语文教研组长、UOI教师及班主任。

郑老师还掌握英语、韩语，同时喜欢演奏扬琴。

英国埃克塞特大学全球文学与文化硕士，华南师范大学汉语言文学学士。曾任职于国内知名教育集团，担任语文老师、班主任和思想品德老师。

姜老师认为每个孩子都有自己的学习节奏，在合理的引导下能够按照各自的节奏取得进步。

颜老师现于香港理工大学攻读应用语言学博士学位，此前于华东师范大学完成IB教师认证课程，并取得广州大学汉语国际教育硕士学位。

她曾先后在英国一所大学及广州的国际学校担任中文教师。颜老师认为，教育的核心在于激发学生的好奇心与自主学习能力。

颜老师会说普通话、粤语，并精通英语和日语（日语能力考试N2水平），还擅长钢琴与古筝演奏。

李老师毕业于香港大学，持有IBDP中文教师资格证，在国际化学校从事中文教学，并担任学生顾问，为学生课外活动提供支持。

李老师充分贯彻探究式教学和差异化教学的理念，着重培养学生的批判性思考能力，注重学生的个性培养。