Ms. Daniel从教学一线的助教逐步成长至教学与管理岗位，曾负责课程规划、教师培训及员工支持。她曾在海外教授小学课程，并领导信息技术及户外学习项目。

Ms. Daniel坚信“快乐的孩子是优秀的学习者”，致力于营造包容和充满关爱的学习环境，激励学生积极探索、快乐成长。她的母语是英语，同时拥有丰富的英语非母语学习支持经验。她还热爱舞蹈、吉他、旅行及桨板运动，擅长将音乐律动与创意融入教学，推动学生的全面发展。

持英语教学硕士及外国语言学与应用语言学双硕士学位，国内211大学英语专业学士， 持 有TESOL、TEFL证书和CAEL监考员认证。

 15年国际学校教学经验，曾任职于深圳几所知名国际化学校，担任班主任、ESL老师和学 科负责人，也曾教授IB MYP和PYP英语。

在英国取得大学荣誉学士和教育硕士学位。

曾在上海、香港的知名国际化学校任教，在他的创新的双语教学策略下，学生的课堂参与度和理解力都能得到积极的提升。

精通粤语、普通话、英语、日语。

陈老师拥有哥伦比亚大学国际教育发展硕士学位。在美国非营利组织的两年时间里，她专注于教育非英语母语的学生，深刻体会到这些孩子面临的挑战，以及为他们提供平等优质教育的重要性。

在教学中，陈老师致力于激发学生的独立性和自信心。她与不同背景儿童的互动经验不仅加深了她与学生之间的联系，也让她能够从学生的视角出发，更有效地支持他们的成长和发展。

陈老师还热衷于推动教育公平，并积极参与公益活动。她坚信，一个包容的环境对所有学生的全面成长至关重要。在她的带领下，学生们不仅在学术上得到提升，更在社会责任感和人文关怀方面得到了启发。

Mrs. Barry 曾在中国教授IGCSE及A-Level英语，擅长设计富有吸引力的课程，支持多元学生发展，提升学术水平。她还有丰富的寄宿管理、儿童安全保护及人文关怀经验。 

Mrs. Barry 倡导全人教育，重视学术与同理心的培养，致力于帮助学生在复杂世界中茁壮成长。她熟悉中英教育体系下的英语教学，课余时间喜爱文学、创意写作及家庭生活。

英国诺丁汉大学国际教育硕士，在中国国际化教育行业拥有近10年一线从教及管理经验，曾担任年级组长、英语老师。

在课堂之外，他爱好自然摄影、写作和旅行。

Mr. Anderson 在澳大利亚获得小学教育硕士学位，专注于全科教育教学法，尤其钻研 数学教学。 

Mr. Anderson 曾在日本、中国和韩国任教，负责开发课程、培训教师和班级管理，拥 有丰富的国际化教学与管理经验。

张老师有四年英语教学实践经验，她致力于点燃学生内心持久的学习热情。她积极倡导学生永葆好奇之心，鼓励他们大胆质疑、勇于提问，将学习中的错误视为成长进步的珍宝。 

课堂上，张老师尤为注重营造极具启发性的学习环境。她巧妙运用多样化的教学方法，在助力学生切实提升语言综合能力的同时，着重培养学生的独立思考能力与批判性思维，为学生的长远发展奠定坚实基础。 

工作之余，她热爱阅读、旅行，乐于探索多元文化，不断充实自我。 

麦老师毕业于澳大利亚莫纳什大学，获得教育学硕士学位。毕业后，她持续提升教学能力，先后完成了TEFL（对外英语教学）认证及TKT（剑桥英语教学能力证书）全部模块的学习。

拥有五年教学经验的她，始终以饱满的热情和生动的教学方式打造每一堂课，让学习过程充满互动的乐趣。她是一位对生活和教育事业都充满热忱的教育者，始终坚信拥抱多样性是人生最美好的体验之一。

郗老师的英语教学经验涵盖多样的英语学习群体——从高校英语专业学生到大学、语言培训中心及国际学校中小学生。她精通英语非母语教学、国际课程备考辅导及浸入式语言课程，并始终将适应性教学法贯穿于每一堂课。

郗老师曾在国际双语学校担任英语语言课程协调员兼小学英语学科组长，主导课程设计并推动全校英语能力发展。她擅长打造包容的、以学生为中心的学习环境，让语言学习成为文化沟通的桥梁。

作为两个女儿的母亲，郗老师在每一次交流中都自然地融合了家长的视角与教师的专业，平衡家长的期望与学生真正的需要。

王老师毕业于中山大学南方学院英语专业。她曾在广州一所国际学校教学部门任职三年多，参与IB PYP课程教学工作。 

在过去六年的职业生涯中，她始终深耕教育领域，对教育事业和儿童发展充满热情。她 相信当孩子拥有良好的情绪状态和充满关怀的学习环境时，就能够取得更好的成长与进步。在教学中，她倡导在保持温暖与关爱的同时，坚持原则与规则，引导学生健康成长。

教育硕士，深耕数字教学发展领域，拥有法国联盟颁发的高级法语文凭C2，以及IB探究学习，小学、中学和文凭课程的资格认证。

拥有丰富的课程开发和教学经验，曾在哥伦比亚、孟加拉、爱沙尼亚等国任教，担任法语老师和现代语言教学协调员。同时，他活跃于新英格兰院校协会（NEASC）。

与时俱进、爱好科技，精通法语、英语、阿拉伯语与和西班牙语。