国际教育硕士，计算机科学学士，曾任职于大学教授数据科学专业课程，也曾在K-12国际化学校中担任信息通信技术和计算机科学老师。

终身学习的倡导者和实践者，精通英语、中文、塔吉克语和俄语。

英国曼彻斯特大学的教育领导实践硕士，加州大学洛杉矶分校（UCLA）生物科学荣誉理学士。

注册AP生物和化学老师，拥有IBDP生物教师培训证书，有丰富的国际化学校一线任教和管理经验，曾担任学术主任、科学系主任和科学老师，在校内建立课程体系、组织教学研讨会并教授AP、IGCSE、IB和HKDSE等课程。

夏老师此前曾担任数学与科学组长，具备卓越的领导力和指导能力。他精通IB、A-Level、IGCSE及中国国家课程（CNC）等多种课程体系。凭借丰富的融合课程经验，他能巧妙地将不同教育框架融入日常教学，提升学生的学习体验。他指导的学生取得了卓越的成绩，部分进入麻省理工学院（MIT）、哈佛大学、斯坦福大学、剑桥大学及帝国理工学院等世界名校深造。

夏老师坚信，激发批判性思维和创造力是学生发展的基石。他始终鼓励学生深入探究概念，积极思考，营造求知与创新的课堂氛围。

Mr. Barry在国际及双语学校拥有丰富的化学与物理教学经验，曾负责课程设计、学术策略研究制定，推动教学质量提升。他还曾担任高年级学生导师，在升学指导、拓展项目管理、学生学术管理方面拥有丰富经验。

Mr. Barry热衷于激发学生的好奇心、批判性思维与自信心，坚信教育应挑战并赋能学生，帮助他们充分发挥潜能。他曾在中英两国工作，具备全球化教学视野。课余时间，他热爱运动、武术、音乐及终身学习。

澳大利亚昆士兰大学生物技术学士，保护生物学硕士。高老师曾在世界自然基金会（WWF）和多个非政府教育组织担任顾问和讲师，期间发展了自己对科学和教学的热情。

高老师喜欢科学，尤其是生物。在加入博萃德之前，曾在多所公立和国际学校教授 A-Level 和 IGCSE 生物课程。高老师热衷于通过课后针对性辅导更加了解每一位学生的学习需求，这也是她在工作中获得快乐的方式之一。高老师致力于鼓励式教学，尤其重视培养学生的好奇心和主动学习能力，充分尊重学生意见，并与学生一同成长进步。

闲暇时，她会与家人一起阅读、远足或练习瑜伽。

劳老师在双语科学教学方面拥有超过四年经验，善于在教学过程中运用创新实验对学生进行科学启蒙，激发学生对科学的学习热情和兴趣。

他曾获番禺区北片优秀教师荣誉称号，番禺区青年教师教学能力大赛二等奖，番禺区实验教学说课比赛二等奖。在竞赛方面有着丰富经验，指导学生多次在本地青少年创新科技大赛中获奖。

夏老师曾任华南地区顶尖国际学校IB DP、IGCSE历史学科教师。有IB MYP历史教学及课程融合经验，获“学校优秀教师”称号，曾担任学术委员会个体与社会课程负责人，区级研究课题主持人。

其学生IB DP国际考历史学科超世界平均分、IGCSE获高分，入围IHBB亚洲区决赛；夏老师指导的学生论文已录入专著图书。

夏老师是华南师范大学世界史硕士。

杨老师从业3年，拥有丰富的专业知识和对地理教育的热情，擅于“打破”教室的墙，带领孩子从实际生活中学习地理知识，注重思维的培养，关注孩子的解决问题的能力。

杨老师拥有英国伦敦国王学院硕士学位。

深耕教育行业22年，曾在英国、中国香港的学校担任年级和学科部门负责人，成功指导学生在A Level、IB、IGCSE等多个国际课程的社会科学科目中取得优异成绩，有卓越的领导力和深厚的人文关怀经验，注重学生全面发展。

Mr. Williams热爱旅行与美食，他认为丰富的经历与体验，是培养国际视野的重要组成部分。

在新西兰获得小学教育学士和国际语言文化的文学学士学位，在读教育硕士。

曾在新西兰的小学和中国青岛的国际化学校任教，担任Y1班主任，拥有丰富的小学低年级学生管理与教学经验。

Mr. Glenday投入国际教育领域有20年的时间，积累了丰富的课程领导与教学实践经验。他曾担任历史与地理学科负责人、学生会协调员，并积极参与学校文化建设，推动包容与高效的学习氛围。

他倡导以学生为中心的教学理念，融合探究式学习、形成性评估与目标设定，致力于培养自信、独立且富有好奇心的学习者。他重视学生的全面发展，提倡户外教育、学生领导力及品格发展。

Mr. Glenday 热爱徒步、骑行、音乐与创意写作。

拥有商业管理荣誉学士学位，英国国家教学领导专业资格（NPQLT）。

曾在英国肯特、伦敦的小学任教，积累了多样化的教学方法，热衷于运用技术和现代教学方法支持学生学习，他认为教学应该适应不断发展的世界，让学生为未来做好准备。