奇妙“π对”：双语协同、双教学法融合的小学数学

从海报设计到摊位游戏，学生们全程参与，并在这个过程中加深对数学知识的理解，锻炼时间管理、团队合作和决策能力。博萃德的数学学习从来不囿于学科，而是培养他们用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。熟练使用中英两种语言，通过大概念的深度理解，用跨学科的知识和方法解决现实世界问题。

*学生为数学游戏精心设计海报

*在摊位上自信地主持，并耐心讲解游戏规则

双语魅力：跨文化的数学学习

博萃德小学数学课程以双语教学为特色，让数学学习成为一场跨越语言与文化的奇妙探索之旅。研究表明，双语学习环境能够促进大脑发展，提升语言能力，对小学阶段处于语言敏感期的学生效果尤为显著。

双语教学的目标不仅是为学生提供升学语言优势，还注重语言、认知和数学等综合能力的全面提升。因此在课堂授课之余，老师们通过精心设计的教学材料和活动丰富双语教学的内涵，让学生去探索不同文化中的数学演变，理解其背后的文化差异。

*小学的数学作业和练习题采用双语形式，学生每周还可以通过IXL平台进行扩展英文数学练习

通过双语学习，学生不仅掌握数学知识，还培养了跨文化思维和全球视野，拓展了他们的学习和思维边界，为未来更高难度的学术挑战做好充分准备。

教学“双法”探秘：

新加坡教学法与探究式教学法

语言扩展之余，数学学习怎样才能既有趣又深刻？博萃德小学双语数学的答案是：新加坡教学法与探究式教学法的完美结合，让学生在动手实践中爱上数学。

在“Let's Talk About（讨论与交流）”环节，老师设置有趣的游戏或情境激发学生兴趣，例如“海盗分金币”活动帮助学生理解除法和余数的关系；

在“Learning Experiences（学习体验）”阶段，学生通过动手实践和小组合作，深化对数学概念的理解。

*五年级同学通过全班活动和小组探究的形式，深入研究“不同点数和的可能性”

在“Do and Learn（做中学）”环节，老师抛出真实世界的实际问题，让学生在解题过程中巩固所学知识，更与现实世界产生联系，真正学以致用。

*五年级 Hayson L 设计的“停车场平面图”

*三年级 Coco Z, Deiniol K, Tony Z 设计的校园“藏宝图”

与传统教学相比，这种基于实践的教学方法更加注重学生的思维发展和解决问题的能力。学生不仅在数学能力上有所提升，同时在推理、沟通和团队协作等方面也得到了锻炼。

我们希望对于博萃德的小学生来说，数学不是枯燥的解题和计算，而是一场揭开数学奥秘的奇妙探险。在这趟旅途中，他们是学习的主人，团结协作，自信地战胜一个又一个难题，成长为具备灵活思维、创新精神和全球意识的未来领袖。