当语文遇上AI，社科课走进博物馆……这样的跨界教学有点酷

当AI成为高效的“知识搬运工”，我们如何重新定义学习？

当科技工具拥有改变世界的力量，人文类学科如何从底层推动“全人成长”？

在博萃德的文科课堂上，知识从课本走向生活，成长从被动接受变为主动探索。我们始终认为，语文的诗意和社科的思辨，是我们不可或缺的人文底色，能够在科技时代帮助学生以独立的视角看待世界，理解自我，拥抱未来。

“另类”语文课堂

2022 年《义务教育语文课程标准》的落地，为博萃德初中部的语文教学注入全新活力。语文课堂跳出“识字背书”的传统框架，将核心素养的培育转化为一个个鲜活的实践项目，让语文课成为学生表达自我、联结世界的桥梁。

学生杂志社：用文字照亮平凡微光

七年级语文《平凡微光》单元教学中，《阿长与山海经》和《卖油翁》两个经典人物故事让学生领悟到：“每个灵魂都有独特光芒。”于是，一场全员参与的“杂志社创办计划”应运而生：同学们历经采访、撰稿、改稿、排版的完整流程，共同打造《人物・看见》杂志。

学生写作作品进入杂志初稿评选

在这个过程中，他们不仅是作者，在亲身采写中突破写作瓶颈；也是编辑，在博览稿件的过程中磨练“封面故事”的黄金标准；更是排版设计师，学习通过图文搭配和适当“留白”为读者打造良好的阅读体验。这本由学生亲手制作的杂志，早已超越作业的意义，成为用文字传递温度的成长记录。

学生分小组讨论，为杂志选择封面故事并陈述选择理由

当文学遇见 AI：数字时代重塑经典

在每年一度的世界读书周期间，语文与信息技术学科打破界限，开启《当文学遇见 AI》跨学科探索项目。学生从《看不见的星球》、《台北人》、《我的阿勒泰》等经典文学作品出发，运用AI技术进行再创作。

实践的过程也是启发深度思辨的过程。学生开始探索：“如何让 AI 精准表达创作意图？”结论是反复打磨提示词，一步步让 AI生成的作品贴合原著精神；他们思考：“AI与文学家谁的作品更打动人心？”最终认为机器能生成绚丽画面，但文学的灵魂在于人的情感与思考……

这场科技与人文的对话，不仅拓展了学习边界，更让学生懂得：技术是工具，而人的感知与表达，才是创作的核心。

宝藏盒里的《牧羊少年》：

阅读与艺术的跨界碰撞

我们如何体会“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”？六年级学生在《牧羊少年的奇幻之旅》整本书阅读项目中融入“宝藏盒”艺术创作，具象地呈现自己心中的牧羊少年之旅。

这是一个牧羊少年前往金字塔追寻梦想“宝藏”的旅途故事。同学们通过独特的“宝藏盒”设计风格和材料，诉说自己对文本核心精神解读：粗盐象征撒哈拉风沙；盒中放的镜子表达“真正的宝藏永远在自己心里”……

项目结束后有学生这样分享：“我不仅学到了有趣的阅读方法，更拥有了相信‘生命自有密码’的勇气。”阅读塑造生命与价值观的力量在此刻静静流淌。

社科课堂上的过去、当下和未来

博萃德的人文社科课堂以“概念驱动”为核心，融合历史、地理与社会实践，让学生在理解世界的过程中，练就穿透现象看本质的能力。

概念驱动，以史观今

历史教学不再是年代与事件的堆砌，而是引导学生用唯物史观提炼核心概念，发现历史发展的内在逻辑。

唐朝历史探究单元中，学生代入遣唐使、阿拉伯商人、印度高僧的视角，从“花式点心”等文物中感受大唐的开放与繁盛。

在宋辽夏金元单元，他们观察和思考“战”与“和”的动态变化，认识到中华文明是各民族融合的结晶，拓宽认知格局。

“所有的历史都是当代史”，我们希望学生通过史料横向比较和多元视角分析，从历史中汲取经验，审视当下问题。

从地理的角度看世界

地理被称为“文科中的理科”，同学们不仅学习从自然和社会两个维度认识当下世界，更通过探究式学习掌握科学的研究方法。在博萃德地理课堂上，学生自主选择国家或区域，运用地域分析方法展开探究。

七年级的德国区域研究报告涵盖气候、经济、可持续发展等维度，数据详实、图表清晰。

八年级学生选择探索珠江流域，研究报告深入分析了人口密度与农民工等社会概念和现象。他们通过数据计算得出“每平方公里 1418 人”的人口密度，结合珠三角产业特点，分析农民工来源比例，并提出了区域协同治理水污染的建议。

这种学习不仅让地理知识联系当下真实社会，更培养了学生的宏观视野与解决实际问题的能力。

博物馆研学课堂

人文社科的研究对象是人与社会，社科组的老师们始终坚持带学生走出课堂学知识。广州是千年商都，也是海上丝绸之路的起点。同学们走进广州海事博物馆，开展实地研学：七年级结合唐宋历史，从海上丝绸文物中理解宋代对外贸易的繁荣与中国的世界地位；八年级则在广州港的百年变迁里，生动地看见中国从鸦片战争到改革开放的崛起历程。

老师精心设计了研学手册，同学们逐一完成展厅探究任务。看见课堂知识立体地呈现在博物馆陈列的文物上，学生写下这样的感慨：“广州港的兴衰，就是中国近现代史的缩影，这比课本上的文字更有冲击力。”

在 AI 时代，我们深知：教育的本质不是传授知识，而是唤醒思考；不是寻找标准答案，而是在探索中遇见更好的自己。

博萃德期待通过不一样的文科教学，让每一位博萃德学子在面对变幻莫测的未来世界时，拥有独立的视角、思辨的能力、稳定的内核，成长为有能力、有担当、有温度的时代新人。